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补课机构惨遭整顿,“团购家教”成为新宠,对此教育部的回应亮了
 [打印]添加时间:2021-08-18   有效期:不限 至 不限   浏览次数:185
  前言

最近补课整顿是搞得沸沸扬扬,屡上热搜。对于课外有偿补课这件事情,教育部总是给予否定的,甚至带有贬义,认为这其实就是一种“揠苗助长”的行径,根本不利于学生个人全面高素质发展。要说起补课的兴盛,那可与家长脱不开联系。现代的父母都对孩子有很大的期许,都不敢承认自己的孩子不如他人,在各个领域都要争优争先,根本没有理智做到发觉孩子长处,因此很多父母在教育孩子这方面显得特别的焦虑。

而补课班则是家长愿望的一种寄托,进而实现家长对孩子的期许,用超前教育拉开孩子与其他同学之间的距离。而一味采用“揠苗助长”的方式,不仅让学生深感压力,并且家长的经济支出也是多幅度提升,学校教师的课堂步骤也被打乱,这就像“蝴蝶效应”一样,直接影响到真个教育体系的发展,因此就应得到治理。

教育新规,补习机构“变天了”

其实对于补课这件事情,国家教育部门很早之前就开始禁止这类补课机构的出现,可是由于落实不到位,再加上家长需求过剩,所以使得相关的规章制度并没有起到成效,补课机构还是如雨后春笋一般层出不穷。可是,最近的情况可与往昔大有不同,教育部门严厉打击课外补课机构,并对一大批没有资质的补课行为进行制止,力求减缓补课班的气焰。

主要还是想要减轻学生的学习压力,将更多的可与时间还给学生,因此就针对性地采取了“双减”的政策,除了要减轻学生在学校的学习压力,还规定学生在节假日期间,都不得进行考试科目补习,并明确重申,在职的教师不得进行课外有偿补课,负责将予以重罚。这下连“一对一”的补课行为也难以实现,不少家长都感到忧愁不已。甚至有家长直言到“那老师的子女可真是有服气了。”

新式补课法,“团购家教”深受家长喜爱

正所谓是“上有政策,下有对策”,还是有很多人钻了政策的空子,研究出了一条新式的补习门路,那就是“团购家教”。根据字面意思来说就是,就是几个家长一起请一个家教,不仅省钱,而且还能起到在家补课的功效。对于这个“团购家教”来说,家长们可是十分的赞扬。因为对于家长来说,这种补课形式可谓是好处多多。

(一)“团购家教”的好处

一来几个孩子在一起,会有竞争意识,并且一起学习还不会孤单,起到的成效更大。二来,团购的价钱更实惠,着实省了不少孩子的教育开销。三来,家长也不用东跑西跑送孩子去这个补课班,那个补课班,在家补课孩子的安全也更有保障。可是这样一来,教育部门想要给学生肩负的目的又难以实现。

家长还是一味尊崇“揠苗助长”的教育,仍是没有更改。但是无奈现在很多孩子的作业需要家长批阅,但是有些家长的能力有限,实在不能正确的辅导学生,因此更是发愁不已,而这种“团购家教”的方式,更是让家长看到了曙光。

(二)“团购家教”的坏处

这种补课行为,还是以学生的成绩为主,并且校内竞争校外竞争,让学生一直处于竞争的压力之下,很难起到一个良性发展的功效。再加上孩子多,很多家教又是在校大学生,一个孩子还好说,可是要是孩子人数多的话,家教的课程质量也会大打折扣,因为毕竟家教的时间有限,对于一个孩子辅导来说绰绰有余,然而人数多了,就不一定了。

“团购家教”仍然不被允许

虽然对于家长来说,这种“团购家教”的补习方式益处较大,可是需要明确声明的是,这种形式也是不被允许的,也是在国家的禁止行列里的。教育部声明,无论你是在哪里,用哪种形式补课,都是违背了“减负”的这一原理,是违背教育改革初衷的,为此这种“团购家教”的行为,还是不允许存在的。

可以说,这次的改革精准打击力度大,所以各个补课机构还是不要想着钻政策的空子,毕竟这次的严打也不是闹着玩的。对此家长是忧心忡忡,这也不行那也不行,那全班学习好的就只有老师的孩子了。其实非也,从某种方面来说,这次改革也是一件好事,因为有助于培养学生的自学能力。

改革有助于学生自学能力的养成

参考现在的教育现状,学生对学习感兴趣的是少之又少,可以说一提起学习就头疼,好不容易有个放假的事件,也被家长安排的是满满当当。而家长的这种行为有违孩子的天性,只会让学生对学习的兴趣越来越薄弱,不但没有起到正作用,还会起到反作用。久而久之,孩子就只能家长和老师逼着推着才能有些许的进步。

但是改革之后,学生自我学习事件更足,他们可以更有事件去做事件感兴趣的事情,所以家长就可以在这一环节中善于发现孩子的优点,而不要一味以学习为主,可能孩子在别的方面更具优势。对于学生来说,不管是搜题软件还是补课班,都会使其产生依赖心理,自己的思维就会慢慢退化,根本不会举一反三,这样的孩子真的难以成为人才,因此改革的实质其实也是对学生个人好。

结语

总而言之,教育改革也是有自己的规划的,家长方面也不要过于的忧愁,其实不管改革还是不改革,一切成绩还要归结于孩子自身,如果爱好学习的话,那改革不改革是对学生起不到任何影响的,因此家长和教师还需要从学生自学能力入手,让学生成为全面化的优质人才,而不是所谓的“学习机器”。